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2011年青岛中考语文复习计划(青岛44中版)

来源:青岛中考网整理        2012-08-31 11:22:56

说两句

  •   
      为了实现中考目标,依据语文学科的特点,我们拟定如下的复习计划及复习策略。

      一、复习计划:整个复习过程分为三个阶段:

      1、全面复习(3月上旬—4月中旬):以本为本。着重于从课本入手,依纲扣本,在字、词、句、篇中夯实基础,特别是古诗文的背诵默写与阅读赏析,辅之以作文规范写作;重点是古诗文的复习。

      2、专题复习(4月中旬—5月中旬):根据《考试标准》和中考命题规律,打破学科原有顺序,将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。重点进行现代文和作文的训练指导,辅之以基础知识的检测。

      3、总结检测  查漏补缺(5月下旬—6月上旬):全面总结复习情况,检查复习效果,模拟测试。重点进行考前作文指导,辅之以基础知识的检测。

      二、复习策略:夯实基础   提升能力

      以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”以及《语文考试标准》为指针,立足教材,结合学生实际,潜心钻研中考命题,探讨预测命题方向的基础上,提高复习的有效性,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

      1、基础积累与运用(以本为本,以纲为纲)

      复习以课本为主,按考纲要求进行知识点的梳理,归纳、总结,并做适当练习。

      如常用词语的书写与读音复习,教师先整理好六册教材词语,然后让学生抄写二遍,及时批改进行订正,注重学生的书写质量;

      古诗文的背诵默写复习,采用抄写与学生互背相结合的方法,不但要求学生能篇篇背诵,字字落实,还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字,更要时时“温故”,明确地告诉学生评分的标准(每错一字扣1分)切记:一字出错,满“盘”皆输;

      名著知识复习,教师针对考点要求先整理好十部名著的相关知识要点,然后打印分发给学生。

      以上三块知识的积累,要向语文早自习要质量和效率,教师要合理安排好早自习内容,督促指导好早读以及编写好针对早读内容记忆有效性的检测试题,以便及时掌握真实的学情,调整早读内容时间分配。

      对于修改病句、语言实际运用的复习,一方面采用专题形式,先精选中考试题练习实践,后发现规律,归结理论与做题方法技巧,最后再针对考点要求编写好巩固练习;另一方面,在平时阅读与写作复习中深化这些考点。

      2、古诗文阅读(扎实功底,勤记多练)

      对于圈定的古诗文篇目内容,一定要让学生了然于胸,熟读熟记。复习时采用点面结合的方法。先按课为单位编写好复习讲学稿,逐首逐篇围绕考点要求进行知识要点梳理归纳。

      如古文阅读部分,针对中考试题特点:考查字词和句子翻译大多数是课本的课下注释,或者是以此为主干的句子。我们在编写复习讲学稿和检测试题时,就将课本的课下注释作为复习和检测的首要对象;而对于通假字、古今异义、一词多义复习则打破课的界限,进行专题归结其用法与规律;在内容探究上注重关注这篇古文与当今社会热点的关系,关注能否从更新的角度对古文的内涵和外延进行解读,同时贯彻“学古文用古文”的理念,进行作文语言表达的素材积累。

      3、现代文阅读(发现规律,总结技法)

      针对中考考点要求与试题命题特点与规律,从09年以后各地中考试题中精心筛选和编写阅读试题。以专题形式先让学生做,然后从中发现命题规律与答题技法,最后归纳出理论来指导实践。如:复习现代文阅读内容,我们应在明确记叙文、说明文、议论文相关知识后,可选择近几年中考试题中比较好的、有代表性的各类经典语段或文章试题进行测试,测试之后进行讲评。在讲评过程中可按以下步骤进行:先引导学生从整体去感知文章所表达的思想和内容,让他们明白“写了什么”;接着引导学生体会作者写作思路,领悟作者巧妙的写作方法和语言特色,揣摩作者“怎么写的”;最后再引导学生综合领悟文章的思想深意和作者的思想感情,想想作者“为什么这样来写”。养成先阅读文章整体感知后做题的习惯,审题和答题技法上多琢磨,注意总结:什么样的题目,该如何去考虑,从哪些角度去解答,答案是否切合题目的评分标准等。总之,阅读复习做题不在多,而在于精。根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,提高学生独立阅读的能力,从而将阅读训练有效性落实到实处;同时,在阅读复习教学中,要重视阅读材料对学生写作的有益启发。

      4、作文写作指导(明确标准,弥补不足)

      复习时要让学生具体了解中考作文的评分标准,对照自己的作文情况,找出差距和需要注意、改进的地方,做到有的放矢。指导有计划。俗话说:“前不算,后要乱”,要针对学生实际情况理一个切实可行的计划,让作文复习序列化、具体化,做到有的放矢。

      比如,将作文复习指导分以下几个步骤进行:审题指导、立意指导(如何紧扣中心)、选材指导、拟题技巧、开头结尾设计、语言锤炼(修辞、描写手法、表达方式等的运用)、形式创新等专题,综合训练,形成能力。在考场上让你的作文取得高分,还要掌握一定的技巧,那就是包装。书写规范整洁,不乱涂鸦,博得阅卷老师第一印象分。张扬个性,不落俗套,有真情实感,博得阅卷老师怦然心跳震撼分。

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