初一语文学法指导

　　初中阶段是由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的重要阶段，由小学升入初中后，部分同学在语文学习方面会出现一定程度的不适应。为了尽快适应初中阶段的语文学习，顺利实现从小学到初中的“飞跃”，在初中语文学习方面，同学们要注意以下几个方面的问题。

　　基础知识：包括字音字形、诗文默写等，在平日的学习中要牢固掌握。

　　现代文阅读：进入初中后，现代文阅读的难度加大，首先是文章的篇幅增长，其次阅读要求也相应提高。例如，小学时对内容的理解侧重于筛选信息，在语言的组织上要求相应较低，升入中学后，除了考查筛选信息的能力外，更加侧重于考查提炼概括信息的能力、理解能力和语言表达能力。

　　那么如何才能提高现代文的阅读能力呢？这就需要我们把握阅读文章的一般规律。阅读是一个由“整体”到“局部”，然后再回到“整体”的循环往复，逐步加深的过程。所以，当我们接触到一篇新的阅读材料时，首先要快速阅读全文，从整体上把握文章，明确文章写的主要内容，弄清文章的体裁和所表现的中心。如果是记叙文，应该把握住记叙的六要素，并从文中找到相应的内容，概括出所写的事件、主要人物的性格特点等，明确文章的中心和所抒发的思想感情；如果是说明文，就应该迅速明确文章所要说明的对象是什么，说明的对象具有怎样的特征，主要运用了哪些说明方法等；如果是议论文，就要迅速明确作者的观点、文章运用的论证方法、论据等。然后，再仔细研读文章，逐句逐段地精读文章，理清段落之间的内在联系，体会作者的写作思路。对于文章的精彩部分和重点部分，更要认真研读，细细探究，由表及里，抓住精髓，体会作者的遣词造句的妙处，深入理解文章。最后再把全文综合起来，融会贯通，并根据文章的背景和作者情况探究文章的成因，以对文章有更透彻的把握。

　　古诗词阅读：首先要熟练背诵和默写，其次，要善于借助工具书和网络资源查阅作家、作品、理解诗词内容，了解诗歌的一些艺术特色，初步形成审美能力。

　　文言文阅读：文言文是同学们升入初中后接触的一个新的学习领域，文言文是文学宝库中的精品典范，学好文言文，不仅可以增加语言储备，增长历史文化知识，而且还能够提升人文素养，提高审美鉴赏能力。学好文言文，首先要熟读成诵，在读的过程中对不理解的地方进行思考，然后借助注释和工具书准确理解文章，最后进一步理解人物形象、艺术特色等。

　　语法知识：其实，对语语法，同学们也不陌生，例如小学阶段，我们进行扩句和缩句，可能更多的是凭借语感和一些技巧，在中学阶段，同学们将要学习一些必要的语法知识，并借助于相关的知识，继续提高驾驭语言的能力。例如：朱自清的散文《春》里“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句，如果把“花下” “成千成百的”“嗡嗡地”等限制、修饰成分删去，就变成了“蜜蜂闹”，这就是同学们所熟悉的缩句。在中学阶段，缩句的最终结果、删去的修饰限制等成分，都有了一个专用术语。“蜜蜂闹”称之为“句子的主干”，“蜜蜂”是句子的主语中心语，“闹”是句子的谓语中心语。“花下”“成千成百的”对“蜜蜂”起到限制和修饰的作用，在句子中充当定语，“嗡嗡地”修饰谓语中心语“闹”，在句子中充当状语。《义务教育语文课程标准》也要求同学们“随文学习基本的语法知识”，“用来帮助理解课文中的语言难点”，相信同学们通过相关知识的学习，驾驭语言的能力越来越高。

　　写作方面：一是要认真学习课文，因为课文是最好的范文，通过学习课文，习得基本的写作技法。二要加强平日练笔，进行语言和素材的积累。

　　后附：初一语文暑假提升作业

　　一、古诗词

　　1.背诵并默写下列古诗（每日一首）

　　⑴《观沧海》（曹操）

　　⑵《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）

　　⑶《次北固山下》（王湾）

　　⑷《天净沙·秋思》（马致远）

　　⑸《峨眉山月歌》（李白）

　　⑹《江南逢李龟年》（杜甫）

　　⑺《夜上受降城闻笛》（李益）

　　⑻《行军九日思长安故园》（岑参）

　　⑼《秋词》（刘禹锡）

　　⑽《夜雨寄北》（李商隐）

　　⑾《潼关》（谭嗣同）

　　⑿《十一月四日风雨大作》（陆游）

　　2.借助工具书或相关资料，了解作者、诗歌大意和诗歌特色，并至少做一份相关的手抄报（A4纸）。

　　二、名著阅读

　　1.必读：《朝花夕拾》（鲁迅）和《西游记》（吴承恩），完成2篇读书笔记。

　　2.选读：《城南旧事》（林海音）、《湘行散记》（沈从文）、《猎人笔记》（屠格涅夫）、《镜花缘》（李汝珍）,自己设计并制作两份读书卡片。

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