如何认知高考改革、课程开设与安排

　　继上海、浙江以后，经教育部批准，北京、天津、海南、山东被确定为第二批纳入高考综合改革4个试点省份，自2017年高中入学新生开始，实施高考综合改革。

　　一、高考改革最新方案要点

　　1、从2020年起，夏季高考科目调整为语文、数学、外语3门，不分文理。高考成绩由语数外和3门选考科目成绩构成，3门选考科目从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中任意选择；

　　2、外语考试可参加两次，取成绩好的一次计入高考总分；

　　3、2017年合并本科批次，2020年起招生采用“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取方式；

　　4、2020年的夏季高考将实行“两依据、一参考”的招生录取模式——依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩,参考学生综合素质评价,进行择优录取的招生录取机制。

　　二、如何认知高考改革？

　　1、认清学业水平考试与选考的关系

　　新形式下，高中学业水平考试分为2类：合格考和等级考。

　　合格考对应必修水平，必修一学分为88学分。合格考考试合格是学生拿到高中毕业证的必要条件。合格考一年2考。

　　在高一下学期末，学生就可以从历史、地理、物理、化学、生物5门科目里面任选3门进行考试。建议先考不选的3门考试，这样考完之后就没有后顾之忧了，可以专心致志地进行除语数外之外的另外3门的复习。

　　高二上学期末可以进行语文、数学、外语、政治4门科目的合格考。

　　高二下学期末可以进行技术的合格考。

　　分值都是100分，除语文考试时间为120分钟外，其余均为90分钟。合格考较之现在的学业水平考试，难度要降低。

　　等级考对应必修+选修1水平（至少42学分），也就是高考水平。从理化生政史地6门科目里任选3门（20种选择），选择的这3门就是高考的3门。合格考合格以后才能参加等级考。等级考考试时间在高三下学期，这就避免了在高三只学语数外的情况。

　　2、认清统考科目与选考科目的关系

　　新形式下，统考科目为语数外3门，选考科目为6选3。

　　在以后的教学中，要降低必修的难度，增加选修的难度。增加选修难度主要有2个考虑：一是为高校选拔人才奠定基础；二是山东作为高考大省，增加选修的难度能保证选拔人才的区分度。

　　3、认清本科招生与专科招生的关系

　　新形式下，春招要大幅度向普通高中倾斜（现在主要是中职类学生考生参加春季高考），这主要针对普通高中无力上本科的学生准备的，而夏季高考主要以本科招生为主。初步设想是，对于普通高中里的学困生，主要途径是参加春季高考，在平时的教学中，要增加技术科目学分。

　　4、认清高考改革与教学秩序关系

　　不同于上海、浙江，山东省会把学业水平考试放在学期末举行，以免冲击正常的高中教学秩序。

　　5、认清高考改革与学生安全关系

　　新形势下，为保证高三正常的教学秩序，也为了保证考试安全，等级考后延至高三。

　　对于外语，施行1年2考，但需要注意：第一次考试在高三上学期末，只考听力，提供2次机会，中间休息半小时。听力分值有增加的趋势。第二次考试在6月份，只考笔试。等条件成熟时，要施行机考，同时考听力和口语。

　　英语作为一门语言，主要有2个属性，一是工具性，二是人文性。作为一门交流工具，听和说是最重要的，如果我们不注重听和说，依然是哑巴英语，建议：在近期内，听力提高到40分，写作提高到40分，阅读70分。对于阅读，每天碎片化的阅读作用不大，建议读名著，成本成本的读。选择阅读材料时，要适合自己水平，不要太难，当然也不要太简单。在阅读时，以理解故事梗概为最终目的，不要一直查字典。不认识的单词只要能通过语境猜出来就可以了。如果在此基础上，赏析上几个句子，分析上几个长难句，那就更好了。英语老师要带领学生阅读经典。
 

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