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2015青岛中考数学试题解读:授之以鱼不如授之以渔

来源:中考网整理    作者:紫涵    2015-06-17 10:36:50

说两句

  一、专家评价

  数学作为基础学科对学生终身发展起着举足轻重的作用,初中阶段数学教学在小初高12年的数学学习中起着承上启下的作用。2015年青岛市初级中学学业水平考试的数学试题,着力考查学生对数学核心知识的掌握情况,同时也力图通过考试评价对今后的初中数学教学加以引导。

  2015年中考数学试题紧扣《九年义务教育课程标准》(2011年版)的要求,贯彻“以人为本”的理念,考查学生掌握的基础知识、基本技能、基本思想方法以及学习过程中获得的基本活动经验。试题立意不在一题一技巧上,更多是落脚在学生对数学核心知识的掌握和运用上,引导教学关注学生基本数学素养的提升,整份试卷无繁、难、偏、旧、怪的题目,淡化知识的记忆和重现,突出能力立意。培养学生用数学、做数学的意识。

  2015年中考数学试题重点考查学生对主干知识的理解应用能力,知识的迁移能力和运用数学工具解决具体问题的能力。如试题在数学建模方面不惜笔墨。模型思想是数学三大基本思想之一,也是数学与现实沟通的桥梁。在工程问题、过桥问题、等体积锻造等现实情景中考查方程、函数等的相关知识,凸显数学的应用性价值,引导今后的教学关注学生运用数学知识解决实际问题的观念和能力。再如试题在空间观念、数据分析观念、运算、推理能力等方面都做了很好的考查,这些也努力为初高中更好地衔接等方面作出尝试,希望把我们的学生扶上马背再送上一程。

  通过试题考查培养学生自主学习数学的能力。21世纪需要我们具有终身学习的能力,怎样在初中阶段为学生终生学习奠基呢?青岛数学试题首创并坚持考查学生的数学阅读能力,考场上学以致用解决相应数学问题,籍此引导教学关注学法指导,“授之以鱼不如授之以渔”,也凸显了试题本身的教育功能。

  总之,在命题过程中,力求通过试题更好地反映学生的学习水平,并能对今后的教学产生较好的推动作用。

 

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