聚焦中考改革五大看点(5)

　　看点5

　　取消艺体加分严格控制加分分值

　　【文件】取消体育、艺术等学生加分项目,相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。省级教育行政部门要组织对本地区加分项目和分值进行清理和规范,取消不合理的加分项目,根据国家有关规定和地方实际保留的加分项目,要严格控制加分分值,健全考生加分资格审核公示制度。

　　青岛:已取消市三好等加分

　　近几年,青岛市中考加分项目不断减少。从2015年中考招生开始,青岛市只保留国家规定的政策性加分项目,包括归侨子女和华侨在国内的子女、少数民族子女、台湾籍子女、军人子女。各种比赛竞赛成绩在中考录取时均不加分。取消青岛市三好学生、青岛市优秀学生干部普通高中录取加分。这与国家高考加分项目大幅减少的趋势相适应。

　　改革观察

　　同时要给初中学校“松松绑”

　　此次教育部的中考改革中,减轻初中生学业负担成为重要内容,力求改变传统考试“唯分数”录取模式。“我认为在考试形式、录取模式上为学生减负,考虑这一点的同时也应该考虑到如何为初中学校减减负。”市区一所普高校长认为,从目前整个初中学习氛围以及中考考试压力上来看,学生和家长不仅还在纠结于能不能考上所谓的普高名校,能不能考上普高,初中学校也被“升学率”这个词所累。

　　据他透露,现在一些初中学校仍然以学校的普高升学率来衡量学校的教学质量、教学水平,甚至有初中学校以考上所谓的普高名校来树立口碑和吸引学生、家长。“这都是教育的怪现象,也是中考改革的破题要点。中考的招生考试及录取对于初中教育教学起到风向标作用,也同时给了初中很多‘束缚’。”他指出,中考改革中指出,要坚持普职招生规模大体相当的原则。考上普高的学生数是一定的,而学生乃至初中还存在着对于普高和中职认识上的差异。

　　如何破解这种难题,他认为,应该将学生生涯规划课程下移,不仅要在高中、大学进行普及,特别要在初中学校推行。“通过生涯规划课程的引导,让每一位初中生了解自己、认识自己,懂得自己到底适合普高教育还是中职教育。让他们主动选择是考普高还是走中职。让学生树立科学正确的成才理念,从学生自身来为自己和初中学校减负,不用刻意去挤所谓的普高升学率,适合自己的才是最好的。”

　　别让初高中教育脱节了

　　日前,青岛实验高中与青岛大学国学研究院签署合作协议,共同在实验高中建设“国学文化教育基地”。双方共同在青岛实验高中建设“国学文化教育基地”,将就国学的普及、课程开发、课题研究等方面展开合作,青岛大学的教授专家将直接带领实验高中学生进行课题研究,一学期一次结题。

　　纵观青岛高中教育,高中与大学联合育人,高中生做人文、科技等课题研究,高频率走出校门去外省甚至国外参加社会实践,青岛高中教育教学的形式,学生学习方式越来越丰富多彩。这与初中教育呈现出的“学业派”作风差异明显。“这也是值得注意的地方,初中和高中的教育教学如何衔接很重要。”青岛实验高中校长孙睿认为,高考改革要求高中生不仅仅是学习成绩好,更是要求高中生要在综合素养上有所建树,这都倒逼青岛高中不断创新教育教学形式,积极拓展教育教学项目为高中生适应高考以及人生发展“练内功”。

　　“初中教育其实也可以树立这样的理念,将学生综合素养的提升摆在重要内容。”孙睿说。记者发现,此次教育部中考改革中规定,严禁压缩综合实践活动、艺术(或音乐、美术)、体育与健康等课程的课时。加强初中学校校长和教师培训,转变人才培养观念,创新人才培养模式和教学方法,切实实施素质教育。“素质教育的深入推进,在很大程度上是要看初中的素质教育推进如何。”孙睿说。

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